lunes, 15 de septiembre de 2014

Creative Commons

Hola que tal mis lectores, les comparto en esta entrada una información que sin duda va a beneficiarnos a todos aquellos que nos dedicamos a crear contenidos, ya sea de cualquier clase, protegerlos es fundamental para el respaldo y respeto de nuestros contenidos en donde decidamos distribuirlo.

Aquí les dejo el link directo a su página y una breve reseña de qué es CC (Creative commons)


Creative Commons define el espacio que se encuentra entre el espectro de la protección absoluta de los derechos de autor – Todos los derechos reservados – y el dominio público – Ningún derecho reservado -. Las licencias te ayudan a conservar tus derechos autorales invitando a usar tu obra bajo el esquema de “Algunos derechos reservados”.

Creative Commons nace como proyecto gracias a la iniciativa del profesor de derecho de la Universidad de Stanford y estudioso de los fenómenos sociales y culturales del ciberespacio Lawrence Lessig, siendo una organización sin fines de lucro que persigue como principal objetivo ofrecer licencias modelo que faciliten la distribución y uso de contenidos.

Para facilitar el uso de estas licencias creó también un esquema gráfico para que el artista y usuario común puedan entender fácilmente los términos de estas licencias y a su vez se proporciona una serie de herramientas informáticas que permiten que las maquinas conectadas a la red puedan saber de los parámetros de las licencias bajo el cual se autoriza el uso de los contenidos.

Creative Commons cuenta con las herramientas para que la búsqueda de obras bajo sus licencias sea automática, asimismo el proceso de licenciamiento es flexible y fácil de usar, pensando en que el autor, decida de manera libre, bajo qué parámetros permite el uso de sus obras.

El sistema de Derechos de Autor vigente establece un esquema en el cual “Todos los derechos están reservados”. En contraste, Creative Commons ofrece herramientas que permiten a los autores optar, de manera libre y segura, por un esquema de “Algunos derechos reservados”.
Conviviendo en el sistema del derecho de autor y promoviendo la libertad creativa se plantea un esquema en el que no hay que pedir permiso para usar las obras, ¡Por que el permiso ya ha sido otorgado!

Creative Commons no rivaliza con los Derechos de Autor; por el contrario, nuestra propuesta está basada en el esquema de Derechos de Autor vigente y lo que busca es complementarlo. De esta forma se reconoce y fortalece el valor que representa que los Derechos de Autor sean respetados ofreciendo, al mismo tiempo, alternativas para que la gente creativa pueda compartir sus obras de manera libre y segura.

En México el proyecto se encuentra bajo la tutela de León Felipe Sánchez y Jorge Ringenbach, ambos abogados del despacho Fulton & Fulton, S.C. y de Emilio Saldaña, Public Lead del Capítulo México.




Archivos abiertos

Hola que tal amigos, en esta entrada del día les comparto un archivo interesante que propone la UNESCO en su apartado de comunicación e información. Sosteniendo la idea de dar recursos abiertos para toda la población, denotando que el acceso a la educación y a la educación misma es un factor fundamental para que toda sociedad progrese.



Aquí e dejo el texto central de su página y el enlace para que puedas acceder a todo este contenido.

La UNESCO sostiene que el acceso universal a la educación de gran calidad es esencial para la construcción de la paz, el desarrollo sostenible de la sociedad y la economía y el diálogo intercultural. Los recursos educativos de libre acceso proporcionan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación y para facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.
Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas. En 2001, el Massachusetts Institute of Technology (MIT), en un giro sin precedentes, anunció la publicación de casi todos sus cursos en Internet, accesibles a todo el público. Ante el aumento del número de instituciones que ofrecen materiales pedagógicos en forma gratuita o abierta a todo el público, la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso".

Con apoyo de la fundación Hewlett, la UNESCO creó en 2005 un wiki mundial comunitario sobre recursos educativos de libre acceso,  para intercambiar información y trabajar en colaboración sobre temas relacionados con la producción y la utilización de recursos educativos de libre acceso.  La UNESCO está desarrollando una nueva plataforma innovadora sobre recursos educativos de libre acceso de la que formará parte una selección de publicaciones de la UNESCO sobre recursos educativos de libre acceso y que permitirá a las comunidades que los utilizan, incluidos los docentes, los estudiantes y los profesionales de la educación, copiar, adaptar e intercambiar libremente sus recursos.

En colaboración con las principales instituciones europeas, la UNESCO participa en la iniciativa OPAL (Open Educational Quality (OPAL) para elaborar un marco relativo a la utilización de los recursos educativos de libre acceso que mejore la calidad y refuerce la capacidad innovadora en la educación.


Repositorios educativos.

Hola que tal mis queridos lectores, les comparto ese asombroso material que encontré sobre los repositorios y los objetos de aprendizaje que propone la biblioteca ITSON




A continuación les dejo un poco de información de su página y el enlace para que puedan visitarla


Actualmente, para la Educación Superior es importante que se planteen alternativas para la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) dentro de los programas curriculares, con la creación de actividades multimedia para la enseñanza, conocidos con el nombre de Objeto de Aprendizaje (OA) en apoyo a la formación de sus estudiantes, haciendo énfasis en su capacidad para utilizarse una y otra vez, en cualquier contexto y sin necesidad de poseer requerimientos previos.


Para el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) éste no es el primer acercamiento al trabajo con TIC’s al servicio de la educación, en 2004 se pone en marcha dentro de ITSON, la primera Licenciatura a Distancia, en modalidad Virtual Presencial (VP) o Blended. Pero es hasta inicios del 2006, cuando se tiene la oportunidad de formar parte de un proyecto nacional para la producción de Objetos de Aprendizaje (OA), como parte del Fideicomiso SEP – UNAM (Secretaría de Educación Pública – Universidad Nacional Autónoma de México), con la finalidad de crear entre distintas universidades un repositorio de OA con carácter nacional.

lunes, 18 de agosto de 2014

Ventajas y desventajas de las TIC

  • ·   Se le denomina así porque ahora es la información la que dirige la nueva economía global
  • ·         Tiene como rasgo a una sociedad que lleva de la mano la información en conjunto con la tecnología
  • ·         El conocimiento es la base de la sociedad y está disponible para todos
  • ·         Se tiene que distribuir de todas las formas posibles, pero es la escuela quienes que garantizar el conocimiento y los recursos para las mismas.
  • ·         Esta transición está basada netamente en la ciencia y en la economía
  • ·         Inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, parámetros elevados en calidad técnica de imágenes y sonidos, digitalización, influencia sobre los procesos más que los productos, interconexión y diversidad.
  • ·         Las tecnologías reducen las distancias, hacen que el mundo sea una aldea global, conectada a través de carreteras de información
  • ·         desarrolla en las personas las capacidades de comunicación, análisis, resolución de problemas, gestión y recuperación de la información y estimulan la creatividad en diversas áreas.



Desventajas
  • ·         El problema ahora no es el encontrar información, sino saber ser selectivos de la misma dentro del mar de información que inunda la sociedad.
  • ·         El cambio hacia la sociedad de la información se produce a una velocidad tal que la persona sólo podrá adaptarse si la sociedad de la información se convierte en la sociedad del aprendizaje permanente.
  • ·         Quedarse atrás en las TIC`s, siendo una de las principales consecuencias, la concentración de la riqueza que conlleve a la sociedad: desempleo, desigualdad e invasión de la intimidad.
  • ·         Así como el desaparecer la separación entre el trabajo y el ocio.
  • ·         Los peligros inminentes son el rezago, los trastornos por el cambio de esquemas y la falta de liderazgo durante la transición.
  • ·         El avance de la tecnología ha traído para la humanidad grandes beneficios, pero esos beneficios solo se han dado en un grupo reducido de la sociedad, trayendo consigo más desigualdades para los pobres.
  • ·         Aquellos que más tienen son los que obtienen los mayores beneficios del Internet, accesando a la información, aprovechando y generando la riqueza.
  • ·         Aquellos que tienen las mayores necesidades son los que tienen un menor acceso a las nuevas tecnologías y a sus potencialidades, provocando una mayor marginación de los puestos laborales y del avance que adquiere la sociedad.
  • ·         Aquellos que reciban más y mejor información podrán tomar decisiones a tiempo y obtener mayores ganancias.
  • ·         Aquellos que no tengan acceso a la información se verán perjudicados acrecentado la brecha digital.
  • ·        Las naciones que no sean capaces de superar las nuevas dificultades y de reorganizar sus sistemas educativos para responder al desafío de esta tercera revolución informativa no tienen más alternativa, a mediano plazo, que afrontar su decadencia; considerando que esta revolución trae implícitos cambios en la comunicación, economía y tecnología que conllevan problemas y contradicciones.
  • ·        La brecha digital es la línea (o la distancia) que separa al grupo de población que puede acceder a los beneficios de las TICs y el grupo que no cuenta con las posibilidades de hacerlo.
  • ·        La disparidad en el acceso a computadoras, la actualización de transacciones por Internet o dispositivos electrónicos, para otras, es una barrera para el desarrollo económico y supervivencia.